En este artículo se exponen las respuestas de la ONU frente a la violencia sexual contra hombres y niños en situaciones de conflicto armado, en particular, los pasos que se han dado con el fin de profundizar el conocimiento del problema, las medidas de prevención y protección adoptadas y las consecuencias para los acusados de cometer los delitos. En el artículo se evalúa el nivel actual de los conocimientos y los trabajos realizados sobre el tema de la violencia sexual contra los hombres y se advierte que, si bien ha habido progresos, éstos no siempre van en la dirección correcta.
Los hombres y niños refugiados pueden ser víctimas de la violencia sexual y de género (VSG). Los sobrevivientes tienen necesidades específicas tanto de salud y de seguridad como psicosociales y legales, pero a menudo les resulta difícil hablar de su experiencia y acceder al apoyo que necesitan. Es importante que el ACNUR y sus socios tomen medidas para resolver estas dificultades. Los objetivos de esta nota son de destacar que los programas sobre la violencia sexual y de género deben incluir a los hombres y los niños, y proporcionar orientación sobre cómo acceder a los sobrevivientes, facilitar información, proporcionar protección y brindar servicios médicos, legales, y sociales esenciales.
La presente nota utiliza la definición de violencia sexual relacionada con los conflictos que aparece en el Marco Analítico y Conceptual de las Naciones Unidas de la Violencia Sexual en los Conflictos. Según esta definición, la violencia sexual relacionada con los conflictos se refiere a incidentes o patrones de violencia sexual contra mujeres, hombres, niñas o niños que ocurren en una situación de conflicto o posterior a un conflicto y que están relacionados directa o indirectamente con el propio conflicto o que ocurren en otras circunstancias críticas como en el contexto de represión política. (35 pgs, .pdf)
Christopher Anderson, American Psychological Association. 2015 Los conflictos armados y otras situaciones de violencia afectan a las mujeres, los hombres, las niñas y los niños de manera diferente. Ciertas personas pueden ser más vulnerables a la violencia sexual que otras. Esto incluye a los desplazados, los migrantes, las viudas, las mujeres jefas de hogar, los detenidos, las personas asociadas con las fuerzas armadas o con grupos armados, o las personas de grupos étnicos específicos. También se comete violencia sexual contra hombres y niños, quienes se vuelven particularmente vulnerables en algunos contextos, como en los casos de detención.
Estrés, desgaste, arrebatos emocionales incontrolables, depresión, ansiedad, migrañas y cáncer son algunos de los efectos que el trabajo de defensa de los derechos humanos tiene en las defensoras de derechos humanos en todo el mundo y que a menudo las hacen renunciar a su importante trabajo. AWID conversó con Jessica Horn, Asesora Principal del Instituto Africano para Respuestas Integradas a la Violencia contra las Mujeres y al VIH/Sida (AIR), sobre la política del autocuidado y el bienestar para las defensoras (Web page)
En los últimos años, se han realizado esfuerzos para ampliar el alcance del análisis ético en la atención sanitaria con objeto de centrarse de forma más directa en las cuestiones de salud pública.[3] A diferencia del tradicional énfasis de los expertos en bioética en la relación médico-paciente, la ética de la salud pública se centra en el diseño y aplicación de medidas para la vigilancia y mejora de la salud de las poblaciones.
La Delegación de la Mujer del Ayuntamiento de Sevilla. (2015). considera la Coeducación o educación para la igualdad entre hombresy mujeres como una de las estrategias básicas para prevenir la aparición de la violencia de género. Por esta razon publica este material didactico del programa Educar en Igualdad con la finalidad de contribuir al trabajode sensibilización y prevención de cualquier manifestación de la violencia de género en las comunidades educativas. El material didáctico que aqui se presenta contiene: Cuadernillo de Prevención de la Violencia de Género dirigido al Profesorado. Fichas de trabajo sobre Sensibilización y Prevención de la Violencia de Género para el Alumnado. Guía Didáctica para el Profesorado para la elaboraciónde las fichas de trabajo para el alumnado. Cuadernillo de Prevención de la Violencia de Género dirigido a las Familias. Los contenidos de este material constituyen la información mínima que necesitan tener los profesores y profesoras para la realización de las fichas de trabajo sobre sensibilización y prevenciónde la violencia de género para el alumnado.
Este documento presenta alternativas para incorporar la perspectiva de género en los procedimientos no jurisdiccionalespara proteger los derechos humanos. En este instrumento se compilan y ordenan todas las medidas y acciones que la Comisión Estatal de Derechos Humanos de Nuevo León ha tomado en los últimos años con el fin de garantizar que las políticas públicas y proyectos institucionales cumplan cabalmente conel mandato moral y jurídico de proteger la dignidad de las personas y empoderar a quienes han sufridodiscriminación debido a su género.
La incorporación de la perspectiva de género en el Estatuto de Roma abre la perspectiva a una real justicia degénero; se podría frenar y talvez hasta erradicar las violaciones sistemáticas o graves a la población civil en tiempos de guerra y de paz. Es la primera vez que en un instrumento legal e internacional aparece la palabra género, que significa más que “mujer”. Es un logro del trabajo desplegado por el Caucus de Mujeres por una Justicia de Género en la CPI, apoyadas por cientos de mujeres en todo el mundo. Este articulo presenta i)una breve resena sobre La violencia sexual en el derecho internacional; ii) El rol de La Corte Penal Internacional; iii) El impacto de la CPI en las mujeres; iv)los avances para la justicia de género en la CPI y algunas reflexiones finales sobre el tema.
UNICEF Argentina presenta esta guía conceptuales sobre maltrato para ayudar a la comunidad educativa y a los profesionales que trabajan con la infancia y la adolescencia a identifficar situaciones de riesgo que puedan estra enfrentado los ninos o adolescentes con quienes trabajan y a crear estrategia spara dar respuesta efectiva a dichas situaciones.
El Instituto Interamericano de Derechos Humanos presenta esta Guía como una herramienta didáctica util en espacios de formación sobre los derechos humanos de las mujeres. La guía esta compuesta por 8 modulos de formación que tratan diversos contextos sociales en los cuales se debe trabajar por garantizar el goce y ejercicio por parte de las mujeres de sus derechos. La guía ha sido concebida tomando en cuenta tres enfoques transversales: la igualdad de género, el reconocimiento de la diversidad étnica y la plena participación de la sociedad civil en los asuntos públicos.
El Mecanismo de Supervisión y Presentación de Informes (Monitoring and Reporting Mechanism, MRM) establecido por la Resolución 1612, que documenta seis violaciones graves perpetradas contra niños y niñas en situaciones de conflicto armado, es un proceso dirigido por la ONU que consigue mayor eficacia cuando cuenta con el apoyo y la participación de actores de la sociedad civil. Diversas organizaciones no gubernamentales (ONG), tanto locales como internacionales, han contribuido al MRM a través del seguimiento y la documentación de violaciones graves, respondiendo a las necesidades de las víctimas y promoviendo medidas más contundentes para la protección de niños y niñas.
En este artículo se presenta las metodologías de tratamiento psicológico que toman en cuenta factores económicos y sociales que generan situaciones sociales extremas como la violencia política. Las metodologías de trabajo que aquí se presentan consideran a la comunidad como un recurso activo y por ello resulta fundamental entre otros aspectos resaltar la importancia de la legitimización de la queja como consecuencia del daño traumático, y de las emociones negativas derivadas de éste (rabia, terror, vergüenza, etc) durante los procesos de cuidado o contención terapéutica.
Cuando alguien desarrolla trastorno de estrés postraumático (TEPT) puede actuar de manera diferente lo cual puede influir en que cambie la dinámica familiar. En ocasiones estos cambios de conducta de quien tiene TEPT generan dudas e inestabilidad a otros miembros de su familia pues no entienden que es lo que está sucediendo con esta persona. Este artículo está dirigido a familiares de personas que presentan TEPT, en él se explican algunos elementos importantes que pueden ayudarle a entender a otros miembros de la familia porque apareció este trastorno en su familiar, de que se trata este trastorno, cómo puede tratarse, que reacciones tienden a presentarse al interior de las familias cuando alguno de sus integrantes desarrolla TEPT y qué puede hacer él o ella para ayudar a esta persona que lo está experimentando.
Mario Guzman Sescosse, Fernan Padros Blazquez, Francisco Laca Arocena y Tonatiuh Garcia Campos. El transtorno por estrés postraumático (TEPT) es una alteración que surge como consecuencia de haber experimentado un evento que pone en riesgo la vida o la integridad. En el presente trabajo se describen y comparan las intervenciones, junto con sus resultados, para el TEPT: La Terapia por Procesamiento Cognitivo (TPC), la Terapia de Procesamiento Cognitivo (TPC), La Terapia Cognitivo Conductual Centrada en el Trauma (TCCCT) y la Desensibilizacion y Reprocesamiento del Movimiento Ocular (DRMO).
En este artículo se sintetizan elementos psicológicos relacionados al trauma originado por la tortura útiles para el trabajo que realizan profesionales de la salud y del derecho que apoyan el trabajo con sobrevivientes de la tortura. Se propone consideraciones complementarias y literatura reciente acerca de los diversos asuntos tratados en la sección psicológica del Protocolo de Estambul, señalando situaciones críticas que el pudiera enfrentar quien conduce evaluaciones psicológicas en casos de tortura. Se muestra cómo el Protocolo de Estambul se vuelve una herramienta práctica cuando se utiliza como parte del proceso de documentación de la tortura y sus posibles consecuencias sobre la psique de quien ha sobrevivido a ella, se señala la importancia de tomar en cuenta factores como el contexto cultural en el cual la tortura se lleva a cabo durante la evaluación psicológica.
En este artículo son mencionados y aclarados algunos mitos que existen frente al impacto que puede tener un evento traumático en la salud y el comportamiento de las personas que lo experimentan. Empleando datos empíricos de diversas investigaciones se aclara el impacto real que puede tener un evento traumático lo que ayuda a desmitificar algunas creencias generalizadas sobre el tema.
Programa educativa sobre el trastorno de estrés postraumático. El trastorno llamado de estrés postraumático o PTSD por sus siglas en inglés, es un trastorno común en el cual una persona, después de sufrir un acontecimiento traumático, experimenta un estado de ansiedad que la deja incapacitada. Las personas que sufren de PTSD no pueden dejar de pensar en el acontecimiento traumático y en muchos casos, vuelven a revivirlo constantemente. – MedlinePlus es el sitio web de los Institutos Nacionales de la Salud para pacientes y sus familias y amigos. Producida por la Biblioteca Nacional de Medicina.
En este artículo el Consejo Editorial de Educación Pública del Colegio Real de Psiquiatras del Reino Unido y la República de Irlanda define y explica las características principales del estrés postraumático. Este articulo está dirigido a cualquier persona que haya pasado por una experiencia angustiosa, que ha estado expuesto a malos tratos o torturas, o que conoce a alguien a quien le ha sucedido esto. Editor: Dr. Philip Timms. Expertos: Dr. Gordon Turnbull. Actualizado: Marzo de 2010.
Los desastres masivos, ya sean naturales, tecnológicos o provocados por el hombre, tienen un gran peso en la vida humana y repercuten física, psicológica y económicamente entre los supervivientes. Afectan a individuos, familias y comunidades enteras. Los últimos años han sido testigo de un crecimiento significativo en el aumento de la mortalidad por casi todo tipo de desastres. Clínicos e investigadores se han propuesto elucidar el tipo, extensión y riesgos de respuestas desadaptativas de los niños frente a un desastre masivo. Se ha visto que los efectos psicológicos adversos pueden ser severos y de larga duración, incluso en niños preescolares, y que podrían persistir incluso en un aparente funcionamiento social normal.
Esta guía de salud mental y apoyo psicosocial tiene un enfoque comunitario centrado en la intervención e identificación de problemas luego de la ocurrencia de un desastre o emergencia humanitaria. Es una herramienta de uso y aplicación fácil, diseñada para los equipos de salud de atención primaria de instituciones gubernamentales y organizaciones que intervienen en la respuesta a emergencias y desastres. Explica claramente todo lo que el personal de salud mental debe conocer con el fin de identificar el impacto humano de un desastre, diagnosticar la situación de salud mental, evaluar las necesidades psicosociales y diseñar planes de acción. En la guía se hace especial énfasis en el trabajo con niños, mujeres y ancianos.
Esta guía contiene una sección teórica acerca de las emergencias y desastres y las vulnerabilidades particulares que afectan a niños, niñas y adolescentes en estas circunstancias, esta descrita de forma simple para que las personas que la consulten cuenten con los elementos teóricos y conceptuales básicos que les permitan un adecuado desarrollo de su trabajo, aquí se plantean metodologías de trabajo para tratar los temas más relevantes que puedan ser útiles para las personas que trabajan con niños, niñas y adolescentes en situaciones de emergencia y desastre por ejemplo trabajadores/as sociales, psicólogos/as, médicos/ as, personal de salud, personal de municipios y agentes del Estado, cuyos trabajos tengan directa o indirecta relación con niños, niñas, adolescentes y sus familias. Asimismo, está orientada a diversos líderes comunitarios y vecinos/as capacitados/as previamente en estos temas.
En este articulo la Asociación Americana de Psicología presenta lineamientos básicos que deben ser tenidos en cuenta para apoyar a los niños y niñas sobrevivientes a desastres naturales o que debido a ello han sido separados abruptamente de sus familias. En el articulo se explican reacciones comunes de los niños afectados por este tipo de situaciones, así como algunas técnicas de atención y cuidado que pueden ayudarles a superar la ansiedad intensa y el temor que tienden a experimentar
Este documento presenta la situaciones especiales que afectan a las niñas en los conflictos armados y la forma como son incluidas o no en los programas de DDR. Presenta ademas una reflexión sobre los principales obstáculos que encuentran las niñas soldados para salir del grupo armado y la posterior rehabilitación. Finalmente presenta experiencias concretas que nos permiten extraer conclusiones de modelos y/o alternativas de apoyo y buenas prácticas en el trabajo con estas niñas.
El Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR) organizó en Ginebra (2011), Ginebra, en marzo de 2011, un taller dedicado a los niños afectados por los conflictos armados y otras situaciones de violencia, que reunió a representantes de 19 Sociedades Nacionales y la Federación Internacional, así como una serie de expertos quienes discutieron y compartieron experiencias con el objetivo de identificar las mejores prácticas y las enseñanzas extraídas de las actividades de las Sociedades Nacionales en los ámbitos de reinserción social, apoyo psicosocial y prevención de la violencia en zonas urbanas. El taller también tenía el propósito de preparar el terreno para la elaboración de un nuevo enfoque del Movimiento sobre el problema de los niños afectados por los conflictos armados y la violencia. Este documento recoge las memorias de este taller. Estigma y el secreto empeoran el problema America.gov
vol. 40, nº 3, 329-344. Universidad de Barcelona. 2009. Este documento presenta una revisión actualizada de las publicaciones sobre las principales consecuencias psicológicas halladas y los programas de intervención propuestos en relación con el tema de los menores soldado con el objetivo de identificar los efectos que pueden tener los conflictos bélicos sobre la salud mental de los niños y niñas soldados.
Este documento aborda aspectos generales relacionados con el trauma y la forma como las situaciones traumatizantes afectan de forma diferente a niños pequeños, niños en edad escolar y adolescentes. Se explica ademas que es el estrés postraumático y el impacto que este tiene sobre el desarrollo infantil. Es en este sentido este documento constituye una guía útil para todos aquellos que requieran trabajar en temas relacionados con estrés Traumático infantil
La violencia sexual ha sido parte de los conflictos armados a lo largo de la historia de la humanidad. En ocasiones perpetrada como un acto final de humillación al contrario vencido, en otras como venganza por actos similares, a veces como una estrategia de terror impuesta a poblaciones civiles para crear mayor caos en medio de un conflicto.
Antecedentes de los mandatos sobre la mujer, la paz y la seguridad. En el plano internacional, el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas ha aprobado siete resoluciones sobre la mujer, la paz y la seguridad.
Se analiza el proceso de visibilización y de toma de conciencia social sobre la violencia de género que estamos viviendo en nuestro entorno en estos últimos años. Para ello se toma como referencia el concepto de problema social y se revisan dos ejemplos de violencia de género, la violencia doméstica y el acoso sexual.
Cuando alguien desarrolla trastorno de estrés postraumático (TEPT) puede actuar de manera diferente lo cual puede influir en que cambie la dinámica familiar. En ocasiones estos cambios de conducta de quien tiene TEPT generan dudas e inestabilidad a otros miembros de su familia pues no entienden que es lo que está sucediendo con esta persona. Este artículo está dirigido a familiares de personas que presentan TEPT, en él se explican algunos elementos importantes que pueden ayudarle a entender a otros miembros de la familia porque apareció este trastorno en su familiar, de que se trata este trastorno, cómo puede tratarse, que reacciones tienden a presentarse al interior de las familias cuando alguno de sus integrantes desarrolla TEPT y qué puede hacer él o ella para ayudar a esta persona que lo está experimentando.
El propósito de este manual es proporcionar una visión general del trastorno de estrés postraumático en los niños. Si bien dirigida a un público interdisciplinario, partes pueden ser de ayuda a los padres y cuidadores que viven con los niños que sufren de trastorno de estrés postraumático.
¿Puede un niño recordar eventos traumáticos? ¿Pueden tener secuelas de dichos eventos? ¿Podemos esperar los mismos comportamientos de un adulto en un niño que se sospecha tiene estrés postraumático? Son las dos principales preguntas a las que da respuesta este artículo.
Resoluciones adoptada por el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas para prevenir y combatir la explotación sexual y abuso por parte de los miembros de las comisiones de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas. Se señala como la explotación y el abuso sexual por parte de las fuerzas de paz de las Naciones Unidas al mandato de mantenimiento de la paz que tienen los integrantes de estas fuerzas de paz y afecta significativamente la credibilidad que tienen las Naciones Unidas como organismo neutral y garante del mantenimiento de la paz en regiones en las que se han presentado conflictos armados. En esta resolución Naciones Unidas reafirma también su compromiso político con la protección y su cero grado de tolerancia a cualquier forma de explotación y abuso sexual.
Por la cual se insta a los Estados Miembros de Naciones Unidas a que evalúen sus estrategias y su asignación de recursos para la implementación de la agenda sobre las mujeres y la paz y la seguridad, reitera su llamamiento a los Estados Miembros para que velen por una mayor representación de las mujeres en todos los niveles de decisión de las instituciones y mecanismos nacionales, regionales e internacionales de prevención y solución de conflictos.
insta a los Estados Miembros a asegurar la participación plena de las mujeres en la prevención y resolución de conflictos, así como en la construcción de la paz. Además establece una hoja de ruta para abordar de manera más sistémica la implementación de compromisos sobre mujeres, paz y seguridad.
Por la cual el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas provee un sistema de obligaciones con referencia a la implementación de las Resoluciones 1820 y 1888. Señala elementos para la coordinación y cooperación y hace un llamado a establecer mecanismos de monitoreo y sanción sobre casos de violencia sexual en el marco del conflicto armado.
La Resolución 1889 trata sobre la participación de la mujer y urge a los Estados Miembros, los órganos de la ONU, los donantes y la sociedad civil a garantizar la protección de las mujeres juega un papel relevante en situaciones posteriores a un conflicto en lo que respecta a la planificación y al financiamiento. Esta Resolución también insta a los que estén involucrados en la planificación de programas de desarme, desmovilización e integración que presten mayor atención a las necesidades de las mujeres y niñas asociadas con grupos armados, así como a sus hijos.
Establece que en los mandatos de las operaciones de mantenimiento de la paz se incluyan disposiciones concretas para proteger a las mujeres y los niños de la violencia sexual en los conflictos armados, y se solicita al Secretario General que nombre a un representante especial para la violencia sexual en los conflictos armados (Oficina del Representante Especial del Secretario General para la violencia sexual en los conflictos).
En este documento se presentan los cinco principios fundamentales que sustentan los esfuerzos del ACNUR con relación a la protección familiar y al acompañamiento al proceso de reunificación familiar de las personas que se hallan refugiadas en países de la Unión Europea. .
La igualdad de género no puede lograrse sin la participación de hombres y niños. Pero el cambio está tomando poco a poco el lugar, y los hombres están trabajando cada vez más junto a las mujeres para apoyar la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas. Nos hemos reunido más enlaces sobre el tema bajo el título de nuestra página temática sobre la violencia de género.
New York y Ginebra. Este Manual de Capacitación ofrece orientación práctica destinada ante todo a las operaciones sobre el terreno de las Naciones Unidas, pero también puede resultar útil para otros fiscalizadores de derechos humanos como los son las organizaciones regionales, gobiernos, instituciones nacionales de defensa de los derechos humanos y organizaciones no gubernamentales. En el capítulo XXIII de este manual se aborda el tema del estrés, el estrés postraumático secundario y el desgaste profesional que puede afectar a trabajadores humanitarios, explicando síntomas, factores concurrentes y estrategias de prevención ante estas situaciones.
En este documento se reconoce que los Estados que acogen a personas discapacitadas como refugiados son a menudo los países en desarrollo que cuentan con recursos limitados y enfrentan varios retos para brindarles a estas personas servicios e instalaciones que se acoplen a sus necesidades particulares. Se reafirma ademas el rol que en este sentido tiene la comunidad internacional y el ACNUR para ayudar a los Estados en el cumplimiento de esta tarea, en el marco de la cooperación internacional, así como con relación a la distribución de tareas, recursos económicos y sociales.
La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo facultativo fueron aprobados el 13 de diciembre de 2006 y entraron en vigor el 3 de mayo de 2008. Se materializaron merced al enérgico llamamiento hecho por personas con discapacidad de todo el mundo a fin de que sus derechos humanos se respetasen, se protegiesen y se hiciesen efectivos en igualdad de condiciones con otros derechos. Esta Convención y su Protocolo facultativo cuestionan percepciones anteriores sobre la discapacidad como problema médico o como origen de planteamientos basados en la compasión o la beneficencia y establecen respecto de la discapacidad un enfoque de empoderamiento que se basa en los derechos humanos.
Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales.
Las personas con discapacidad que tienen que salir de su país, tienden a encontrarse en situaciones especialmente desfavorables en los lugares de acogida. Estas personas debido a su discapacidad requieren atención especial, lo que los hace un grupo extremadamente vulnerable. A pesar de ello, no existen instrumentos jurídicos a nivel internacional, que permitan proteger los derechos de los refugiados con discapacidad. Los Refugiados que tiene algún tipo de discapacidad, para hacer valer sus derechos sólo pueden hacer referencia a disposiciones que se han mencionado de manera dispersa en diversas convenciones, instrumentos y el derecho internacional humanitario.
La aprobación y la entrada en vigor de la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y de su Protocolo facultativo cuestionan tales actitudes y marcan un profundo cambio en los planteamientos existentes respecto de la discapacidad. En la Convención se deja de dar prioridad a una condición de la persona que, al ser percibida como defectuosa, hace ver la discapacidad como una cuestión de deficiencia o enfermedad. En lugar de ello, la Convención considera la discapacidad como una patología de la sociedad, es decir, el resultado de la incapacidad de las sociedades de ser incluyentes y dar cabida a las diferencias individuales. Son las sociedades, no el individuo, las que deben cambiar, y la Convención proporciona una hoja de ruta para ese cambio.
En el presente estudio, presentado de conformidad con el párrafo 11 de la resolución 17/11 del Consejo de Derechos Humanos, se examinan las causas y manifestaciones de la violencia contra las mujeres y las niñas con discapacidad. También se analizan las leyes, las políticas y los programas nacionales de protección y prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas con discapacidad, y se señalan las dificultades que siguen impidiendo la eliminación de las causas que subyacen a la violencia contra estas mujeres y niñas y su incorporación en programas de lucha contra la violencia basada en el género. El presente estudio concluye con recomendaciones sobre las medidas legislativas, administrativas, políticas y programáticas necesarias para poner fin a la violencia contra las mujeres y las niñas con discapacidad, haciendo hincapié en la necesidad de adoptar un enfoque de trabajo multidisciplinario que ayude a eliminar la discriminación contra mujeres y niñas, en el cual se promueve además el fomento de su autonomía y se priorice hacer frente a los factores de riesgo específicos que las exponen a la violencia.
La Guía de Buenas Prácticas pretende ayudar a las organizaciones a definir sus propias necesidades en relación al control del estrés y a desarrollar su propio sistema de atención al personal. El proceso será distinto para cada organización. Las agencias nacionales e internacionales, las grandes y pequeñas organizaciones tendrán que encontrar el proceso y las políticas que funcionen en sus respectivos casos. Los ocho principios sugeridos en la Guía pueden aplicarse de forma universal, pero se implementarán utilizando indicadores basados en el contexto y la cultura específicos de cada organización.
Los niños y niñas separados de sus padres y familias a causa de conflictos, desplazamientos de población o desastres naturales, se encuentran entre los grupos más vulnerables. Separados de quienes conocen, estos niños y niñas han perdido el cuidado y la protección de sus familias en medio del caos, justo cuando más lo necesitan. Enfrentan el abuso y la explotación e incluso su propia supervivencia puede estar amenazada. Asumen responsabilidades de adultos, tales como proteger y cuidar a hermanos y hermanas más pequeños. Los niños, niñas y los adolescentes que han perdido todo lo que les es conocido casa, familia, amigos, estabilidad, constituyen un poderoso símbolo del dramático impacto de las crisis humanitarias sobre la vida de las personas.
Acción Contra la Tortura. Esta guía está pensada como un instrumento auxiliar al Protocolo de Estambul y ha sido elaborada como un recurso de referencia práctica para abogados involucrados en la investigación y documentación de casos de presunta tortura .
Los profesionales de salud mental tienen un papel significante no solamente en el tratamiento y la rehabilitación de víctimas de tortura, pero también en la prevención de la tortura a través de la evaluación psicológica de presuntas víctimas de tortura y preparando informes sobre los hallazgos para los procedimientos legales relacionados.
La presente Guía tiene por objeto apoyar y fortalecer la labor que realizan las Instituciones Nacionales de Derechos Humanos (INDH) ya sean comisiones de derechos humanos u oficinas del Ombudsman para la prevención de la tortura, especialmente las INDH que se encuentran acorde con los Principios de París.
En este artículo se exponen las propuestas actuales sobre la evaluación, intervención y prevención del estrés traumático secundario.pp. 69-76.
El interés por realizar un número dedicado al género y la salud mental parte de algunas inquietudes derivadas de las diferencias consistentes que existen entre mujeres y hombres en algunos trastornos mentales en diferentes países y culturas. ¿Las diferencias son resultado del sexo o del género? ¿El género es un factor de riesgo para la salud mental que opera de la misma manera en los hombres y en las mujeres? Estos y otros interrogantes relacionados con las salud mental y en género intentan resolverse en este artículo.
Este trabajo es el resultado de las investigaciones realizadas por la coalición internacional para acabar con la utilización de menores soldado. Proporciona información detallada por países sobre el reclutamiento y la utilización de menores en conflictos armados por parte de las fuerzas gubernamentales, los grupos paramilitares apoyados por gobiernos y otros grupos armados. También proporciona información sobre los programas de desmovilización y reintegración.
Este documento brinda información sobre el grado de cumplimiento de las medidas para poner fin al reclutamiento y la utilización de niños en conflictos armados en contravención del derecho internacional humanitario y otras violaciones graves cometidas contra los niños afectados por los conflictos armados. En el informe también se incluye información sobre los progresos realizados en la aplicación del mecanismo de supervisión y presentación de informes; información sobre los progresos realizados en la preparación y ejecución de los planes de acción (solicitada en el párrafo 7 de la resolución 1612 (2005); e información sobre la incorporación de la protección de los niños en las operaciones de mantenimiento de la paz de las Naciones Unidas.
En 2006 se empezó a preparar un examen estratégico sobre los progresos alcanzados desde que se publicara el primer estudio Machel sobre las repercusiones de los conflictos armados sobre los niños». Las conclusiones iniciales de dicho examen se presentaron a la Asamblea General de Naciones Unidas en octubre de 2007. Esta publicación es un análisis más minucioso de los progresos y de las disparidades que aún persisten sobre esta materia y hace parte de la tarea de promoción de una plataforma común y para que los ciudadanos de todo el mundo tomen conciencia sobre las realidades que viven los niños y niñas involucrados en conflictos armados y las consecuencias que su participación tiene para la sociedad.
Este estudio presenta las repercusiones de los conflictos armados sobre los niños y las niñas en el mundo. Graça Machel, es una educadora de Mozambique y defensora internacional de la infancia que fue escogida para dirigir este estudio, cuyo informe final constituye un documento sin precedentes presentado a la Asamblea General de Naciones Unidas en 1996. Los resultados de este informe dieron lugar a la creación en septiembre de 1997 de la Oficina del Representante Especial del Secretario General para la cuestión de los niños y los conflictos armados. La decisión recibió apoyo unánime y ha continuado existiendo y apoyándose a escala mundial desde entonces.
Cientos de miles de niños y niñas hacen parte de fuerzas y grupos armados en conflictos en todo el mundo, y son utilizados en un sinnúmero de formas que van desde roles de apoyo, tales como cocinar o hacer de guardias, ser combatientes activos, plantar minas o hacer espionaje, y las niñas son con frecuencia usadas con propósitos sexuales. Este tipo de reclutamiento y utilización de la niñez viola sus derechos y les causa daños físicos, de desarrollo, emocionales, mentales y espirituales.